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2020春学期生物教研组第2周组内公开课

[日期:2020-04-20] 来源:生物教研组  作者:朱海娟 [字体: ]

开课时间:2020416日下午第2

  地点:高一(2)班

  开课人:张雪梅

  课题:《DNA分子的结构》

  主评人:王艳

  其他参评人:朱海娟、韩海荣、王遐春等

  评课过程:

  一:张雪梅老师介绍授课思路和教学流程

教学思路:

根据校长要求,对线上教学内容进行复习但又不能跟上新课一样,要对学生掌握不牢的知识重点进行梳理和巩固,夯实基础。本节课主要解决四个问题:1.DNA双螺旋结构的探索启示认识模糊;2.DNA双螺旋结构的主要特点理解偏差;3. DNA分子的结构特性有哪些不知道;4.有关DNA中的碱基计算不熟练。总体思路每个问题先梳理知识点,然后背诵,最后习题巩固。

教学过程:

一、DNA分子双螺旋结构的探索

课件展示下面三个史实,让学生一起朗读加深印象。

11951年富兰克林(R.E.Franklin)等采用X射线衍射技术拍摄到DNA结构的照片。确认DNA为螺旋结构,并且是由不止一条链所构成的。

21952年查戈夫(E.Chargaff)定量分析DNA分子的碱基组成,发现腺嘌呤(A)的量总是等于胸腺嘧啶(T)的量,鸟嘌呤(G)的量总是等于胞嘧啶(C)的量。

31953年美国科学家沃森(J.D.Watson)和英国科学家克里克(F.Crick)提出DNA分子的双螺旋结构模型。

【习题巩固】1.下列关于沃森和克里克、富兰克琳、查哥夫等人在DNA分子结构构建方面的突出贡献的说法中,正确的是(  )

A.富兰克琳提供了DNA分子的电子显微镜图像

B.沃森和克里克提出了DNA分子的双螺旋结构模型

C.查哥夫提出了AT配对、CG配对的正确关系

D.富兰克琳和查哥夫发现A的量等于T的量、C的量等于G的量

二、DNA的结构

1、引导学生回忆DNA的基本单位、种类及连接方式。

归纳基础知识的记忆方法:五四三二一

2、通过观察DNA分子结构的平面结构再次理解结构特点,并背诵和及时抽查背诵情况。

【习题巩固】2.下图是某DNA分子的局部结构示意图,以下说法错误的是 (  )

A.该DNA分子含有2个游离的磷酸基团

B.从主链上看,两条单链方向反向平行;从碱基关系看,两条单链碱基互补

C是胞嘧啶脱氧核苷酸

D是一条脱氧核糖核苷酸链片段

3、通过问题思考理解DNA分子结构的特性

多样性:碱基对的排列顺序的千变万化,构成了DNA分子的多样性。

【问题思考】在生物体内,一个最短DNA分子也大约有4000个碱基对,碱基对有:A—TT—AG—CC—G。请同学们计算4000个碱基对能组成的DNA分子有多少种?n对碱基呢?

特异性:特定的碱基对排列顺序,又构成了每一个特定的DNA分子。

稳定性:具有规则的双螺旋结构:a.磷酸、脱氧核糖交替连接的方式不变;b.碱基互补配对方式不变。

【习题巩固】3.下面对DNA结构的叙述中,错误的一项是(  )

ADNA分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接,排列在外侧

BDNA分子中的两条链反向平行

CDNA分子中只有4种碱基,所以实际上只能构成44DNA

DDNA分子中碱基之间一一对应配对的关系是碱基互补配对原则

四、有关DNA中碱基计算规律总结

先展示规律公式再加强理解:

1、在双链DNA分子中,A=T C=GA1=T2 T1=A2C1=G2G1=C2

2、双链DNA分子中,两个不互补碱基之和占碱基总数的50%,且嘌呤总数等于嘧啶总数。

【习题巩固】4.下列关于双链DNA的叙述错误的是(  )

A.若一条链上AT的数目相等,则另一条链上的AT数目也相等

B.若一条链上A的数目大于T,则另一条链上A的数目小于T

C.若一条链上的ATGC1234,则另一条链上也是ATGC1234

D.若一条链上的ATGC1234,则另一条链上是ATGC2143

五、提高能力训练

六、归纳总结本节课的主要知识点

七、布置作业

二:王艳老师主评:

1、边复习边背诵,效果好。

2、注重过程、注重理解。

3、知识点呈现清晰。

4、及时归纳总结。

三:备课组其他成员讨论、点评和建议《略》

四:教研组长总结:

张老师的这一节课时知识点呈现非常清晰,整个教学过程注重引导学生进行科学思维的探究,能注重学生各种能力的培养,能及时对知识点进行归纳总结,能注意留一定的时间给学生背诵记忆,效果很好。是一节成功的公开课,展示了一个成熟教师的风范。

 

 

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